連云港研學(xué)旅行實施與評價∶信息化趨勢明顯

連云港研學(xué)旅行實施與評價∶信息化趨勢明顯任務(wù)一。
研學(xué)旅行作為綜合實踐育人的有效途徑，是校外教育活動的一種重要形式。研學(xué)旅行要引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在日常生活以外的環(huán)境中拓寬視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。
研學(xué)旅行是一種"現(xiàn)場感"很強的活動形式，但也開始出現(xiàn)了擁抱互聯(lián)網(wǎng)、線上與線下相結(jié)合的發(fā)展態(tài)勢。隨著5G、VR技術(shù)的發(fā)展，線上研學(xué)旅行將會成為研學(xué)旅行活動的重要補充。新冠肺炎疫情倒逼研學(xué)旅行行業(yè)加速線上布局，這將推動未來研學(xué)旅行實踐教育線上線下的有機結(jié)合。
一、連云港研學(xué)旅行行前
（一）行前說明會
研學(xué)旅行的行前會議和安排非常重要，但是實際上由于時間和空間的原因，研學(xué)旅行行前說明會、安全教育會和家長溝通會等往往被壓縮甚至取消，成為一種遺憾。而線上行前說明會不受空間限制，能夠節(jié)省時間。
（二）行前在線研學(xué)
利用VR、AI等方式預(yù)覽研學(xué)旅行目的地已逐漸成為可能。在出發(fā)之前，中小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)及VR、AI技術(shù)等，提前熟悉研學(xué)旅行目的地，甚至可以針對目的地的特色。對研學(xué)旅行活動課程和線路提出自己的思路和想法，增強行前的參與感。
（三）課題線上溝通會
研學(xué)旅行行前，研學(xué)旅行帶隊教師需要和學(xué)校指導(dǎo)教師、中小學(xué)生不斷地溝通，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好等進行小組劃分，確定不同的課題方向，進行課題分工、討論、總結(jié)。這些溝通和交流、互動，通過線上完成會大大提高效率。

二、連云港研學(xué)旅行行中
研學(xué)旅行活動過程中，很多中小學(xué)校要求攝影師、帶隊老師、研學(xué)指導(dǎo)教師等在社群里實時發(fā)送圖片、視頻、文字。這樣不僅是為了讓學(xué)校負責人、學(xué)生家長等隨時了解活動進程，實現(xiàn)活動的透明化，更重要的是為了活動記錄和檔案留存。不過，這些信息過了一段時間便很難系統(tǒng)地保留下來，無法為之后的課程評估提供有力的支持和證明。
三、連云港研學(xué)旅行行后
事實上，研學(xué)旅行活動雖然結(jié)束了，但研學(xué)旅行課程并沒有結(jié)束，例如研學(xué)旅行課題一般還要持續(xù)一段時間，進行討論、完善、總結(jié)和成果展示等，很多活動可以通過線上來完成。行后很多學(xué)生希望回顧或者復(fù)習，一些學(xué)校還要專門舉辦總結(jié)會、展示會和報告會，對研學(xué)旅行活動進行整體與個體的評價。這些寶貴的瞬間和過程，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行系統(tǒng)的記錄和存留，互聯(lián)網(wǎng)延長了研學(xué)旅行的服務(wù)時間。
四、連云港研學(xué)旅行平臺
研學(xué)旅行是線下的、真實體驗的活動，但是線下與線上有機結(jié)合，使研學(xué)服務(wù)在時間上得以繼續(xù)延伸，使活動更加豐富，服務(wù)也更多樣化了。這也會對研學(xué)承辦單位的獲客和品牌延伸產(chǎn)生很強的影響，增加黏性。
研學(xué)旅行信息化可以為每所學(xué)校、每個年級、每個班級、每個學(xué)生的研學(xué)行為提供全方位、立體化、系統(tǒng)性的"大數(shù)據(jù)"，為學(xué)校進行綜合素質(zhì)評價提供有力的數(shù)據(jù)支撐同時為研學(xué)旅行活動課程評價提供客觀的保障。
建立一個全方位、立體化的記錄、評估學(xué)生成長的研學(xué)實踐教育信息化平臺，需要教育局、學(xué)校、基地營地、機構(gòu)等多方面聯(lián)動和配合，需要花費較大精力和較長時間來實現(xiàn)。信息化為研學(xué)實踐教育提供更好的支持，是研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)里各企業(yè)的必修課。